La nuova area sportiva vede due campetti in erba sintetica, uno per il calcio a cinque e uno polifunzionale per pallavolo e basket. Nell’orario mattutino saranno nella disponibilità del Liceo “Megara” e dell’Istituto comprensivo “Principe di Napoli”. Nel resto della giornata, saranno fruibili dalle associazioni sportive, previa richiesta da presentare al Comune con modalità da definire.

Alla cerimonia inaugurale con taglio del nastro rosso, il sindaco Giuseppe Di Mare, il vicesindaco Tania Patania, gli assessori Biagio Tribulato e Concetto Cannavà, il presidente del consiglio comunale Marco Stella, insieme ai dirigenti scolastici del “Megara” e del “Principe di Napoli”, rispettivamente Renato Santoro e Agata Sortino, ai docenti e rappresentanti degli studenti, per i quali è intervenuto il liceale Massimiliano Farina.

Motivando la scelta di realizzare per le scuole un’area sportiva all’aperto anziché prevedere una nuova struttura coperta, il sindaco Di Mare ha detto: “Abbiamo pensato, anche per l’esperienza del Covid, che gli spazi all’aperto sono importanti. In quest’area andiamo a riqualificare la palestra di via Muscatello, già finanziata, ed entro quest’anno la consegniamo alla città“.

Per la demolizione dell’esistente, alle spalle dell’auditorium comunale e della sede dello storico liceo classico, si era atteso oltre un anno dalla prima aggiudicazione dei lavori a una società di Gela, risalente a marzo del 2022, con il Comune a decidere infine di risolvere unilateralmente il contratto nell’autunno di quell’anno per opere mai eseguite.

I lavori sono stati nuovamente affidati a giugno del 2023 a un’impresa locale, la “Comed – Consorzio metalmeccanico edile”, per un importo complessivo di 170mila 135 euro (Iva compresa), impresa che ha provveduto alla demolizione in poche settimane e proceduto alla riqualificazione dell’intera area, secondo progetto definitivo-esecutivo approvato nel dicembre 2021. Le risorse impegnate trovano copertura nel contributo straordinario di 500mila euro assegnato quasi tre anni fa dalla Regione al Comune a compensazione del fenomeno immigratorio per il 2018.

L’evento è stato auspicato dal sindaco Giuseppe Di Mare, che ha molto apprezzato il lavoro degli alunni, coordinati dalla docente Zaira Lipari. Presenti anche l’assessore alla Pubblica istruzione Ombretta Tringali e il vicepresidente del consiglio comunale Biagio Tribulato, ex alunno del liceo classico, i quali hanno elogiato i ragazzi per la sensibilità dimostrata verso i temi legati all’emergenza climatica.

La docente Jessica Di Venuta, referente per la salute e l’ambiente per il liceo, ha portato i saluti del dirigente scolastico Renato Santoro, sottolineando come il “Megara” promuova con continuità iniziative volte a porre l’accento sulle tematiche ambientali, che toccano da vicino l’animo dei giovani studenti. La collega Giusy Pugliares, referente dell’indirizzo classico del “Megara”, ha evidenziato la grande attualità della lingua greca e di quella latina, che con naturalezza si utilizzano quotidianamente, e ha ricordato le numerose attività, legate allo studio di queste, certamina o concorsi, a cui i liceali augustani partecipano con profitto. Sono intervenute anche le docenti Gabriella Fassari e Gabriella Lombardo che, in sinergia con i loro studenti della 1ª e della 2ªA indirizzo classico, hanno illustrato i lavori presentati al concorso dell’Aicc, per promuovere  la modernità e la ricchezza lessicale della lingua greca.

Infine la rappresentante degli alunni della 2ªB, Laura Saraceno ha riferito come fondamentale sia stato lavorare in gruppo, dividendo compiti e incarichi, e come la scelta sia ricaduta sulla parola “clima” per sottolineare la forte competenza dei Greci in ambito scientifico, oltre che per legare il proprio elaborato multimediale a un tema di così pressante attualità. Nel video si spiega che i Greci col termine “clima” indicavano la curvatura di una sezione della superficie terrestre e la distanza di essa dall’equatore, ovvero l’odierna latitudine. In seguito la parola è stata utilizzata per definire le condizioni meteorologiche di un luogo, che sono determinate appunto principalmente dalla latitudine. La spiegazione etimologica ha dato il via alla riflessione sull’emergenza climatica e sulle immagini della grave alluvione di cui è stata vittima Augusta nell’autunno scorso.

Gli studenti, coordinati dalla docente di greco Zaira Lipari, saranno accolti dal sindaco Giuseppe Di Mare, dall’assessore alla Pubblica istruzione Ombretta Tringali e dal vicepresidente del consiglio comunale Biagio Tribulato.

Il prodotto multimediale è stato realizzato in occasione delle celebrazioni della “Giornata mondiale della lingua greca“, che si tiene ogni anno il 7 febbraio, e ha partecipato, con un ottimo piazzamento, al concorso indetto dall’Aicc (Associazione italiana di cultura classica) dal titolo “Kinehellenika. Parole greche in movimento”.

All’incontro saranno presenti, oltre agli alunni della 2ªB del liceo classico, i loro genitori e i ragazzi di 1ª, 2ª e 3ªA che hanno partecipato al concorso, su iniziativa delle rispettive docenti di lingua greca, Gabriella Fassari e Gabriella Lombardo. La scolaresca sarà accompagnata per l’occasione anche dalle docenti Jessica Di Venuta, referente per l’ambiente e la salute del “Megara”, e da Giusy Pugliares, referente dell’indirizzo classico del “Megara”.

“L’evento vuole promuovere la spudorata modernità della lingua greca, che offre uno spunto di riflessione su uno dei temi che più sta a cuore ai giovani, ovvero la pressante emergenza climatica globale, diventata purtroppo un’emergenza locale – si legge nella nota dei docenti promotori del progetto – Inoltre i ragazzi hanno avuto modo e occasione, grazie alla partecipazione a questo concorso, di coniugare lo studio del greco antico con l’utilizzo delle tecnologie multimediali più avanzate“.

(Nella foto di repertorio in copertina: docenti del liceo classico “Megara”)

La conferenza, promossa dal dipartimento di storia e filosofia del liceo, con la partecipazione della docente referente Maria Catena De Leo, insieme al dirigente scolastico Renato Santoro, si è articolata in diverse fasi ed è stata trasmessa su piattaforma online dall’ufficio di presidenza alle aule di tutte le classi quinte dell’istituto.

In collaborazione con il professor Rosario Partinico, presidente della sezione Unuci di Augusta, l’avvocato Antonello Forestiere, direttore del Museo della Piazzaforte del Comune di Augusta nonché consigliere Disciplina sociale dello Stato Maggiore Marina militare, ha relazionato sulle circostanze storiche determinanti per l’istituzione del monumento commemorativo ai Caduti al termine della Prima guerra mondiale.

Le devastazioni fisiche e morali prodotte dal conflitto, ancora evidenti nel triennio 1919-1921, facevano il paio con il malcontento sociale e le opposte prese di posizione in campo politico. Emergeva in particolare un clima di sfiducia diffusa nei confronti delle forze armate italiane a proposito  delle scelte strategiche errate additate come causa della disfatta di Caporetto: una sciagura aggravata dai tanti soldati caduti al fronte senza poter trovare degna sepoltura né elementi di identificazione che li restituissero al ricordo dei parenti.

Da qui la proposta del generale Giulio Douhet per la realizzazione di un monumento in cui la salma di un soldato senza nome potesse diventare simbolo del sacrificio collettivo così come del desiderio di ricostruzione del Paese. Trascorso meno di un anno dalla pubblicazione dell’articolo di Dohuet, il 24 agosto 1920, la proposta di legge formulata in parlamento dall’onorevole Cesare Maria De Vecchi fu infine approvata all’unanimità il 4 agosto 1921. Una commissione militare paritetica stabilì che la salma da inumare all’interno del monumento al Milite Ignoto venisse scelta in maniera del tutto casuale all’interno di un gruppo rappresentativo dalla madre di un caduto sul fronte friulano: e la scelta ricadde infine su Maria Blasizza in Bergamas, donna di umili condizioni e madre di un soldato irredento che combatteva nelle file italiane con un nome di battaglia segreto.

Sempre Forestiere ha descritto l’atmosfera di grave afflizione vissuta nel corso della cerimonia per la scelta della bara nella basilica di Aquileia e, in seguito, nelle varie tappe della traslazione a Roma a bordo di una locomotiva predisposta a tal fine, con l’inaugurazione solenne della tomba il 4 novembre 1921. Cento anni dopo, il monumento del Vittoriano, costruito in ricordo del re Vittorio Emanuele II, sede dell’Altare della Patria a memoria perenne del Milite Ignoto, non smette di sollecitare il senso unitario di appartenenza ed è altresì monito perenne al ripudio della guerra e stimolo alla volontà di risoluzione pacifica di ogni contrasto.

Al termine dell’intervento del direttore del Museo della Piazzaforte, le argomentazioni critiche derivate dal confronto degli studenti con il relatore hanno spaziato dal concetto di cosmopolitismo quale potenziale antidoto alle guerre di ogni tempo, per approdare alle diverse interpretazioni storiografiche in merito a un simbolo tanto denso di significati, che non smetterà di far parlare di sé.

Il tema di quest’anno ha avuto per titolo “Gocce di memoria” e i vincitori sono stati premiati durante la “Notte nazionale del Liceo classico“, celebrata venerdì 11 gennaio nell’auditorium comunale “Giuseppe Amato”.

Pubblichiamo quindi lo scatto fotografico vincitore come foto in evidenza. L’autrice è Olimpia Ballotta, 2ª D dell’Istituto comprensivo “Orso Mario Corbino”, che ha scelto il bianco e nero per ritrarre il passaggio del treno sulla strada ferrata che attraversa le ex saline Regina.

Pubblichiamo invece qui di seguito il componimento poetico vincitore.

IL MIO RICORDO di Chiara Spinali (3ª A, Istituto comprensivo “Domenico Costa”)

A te che mi manchi tanto,

a cui dedico questo pianto.

Lacrime come gocce di memoria,

che scivolano via insieme a tanta malinconia.

Mi rattrista pensarti,

ma non riesco a non amarti.

Lacrime che ricordano la mia storia.

Hai lasciato una ferita nel mio cuore,

con il tempo quel dolore non passa.

Mi manca il tuo sorriso,

che ti illuminava il viso.

Mi mancano i tuoi abbracci

i tuoi dolcissimi baci.

I tuoi sguardi, la tua dolcezza, i tuoi gesti.

Te ne sei andata giovane, cara mamma,

come giovanissimi erano i miei anni.

Il concorso di questa quarta edizione si intitola “Gocce di memoria” e vede una grande novità anche nel “format”: infatti, oltre alla confermata sezione poetica, appannaggio delle terze classi, quest’anno è prevista, per la prima volta, quella fotografica dedicata alle seconde.

Gli elaborati dei partecipanti saranno accuratamente esaminati e selezionati dalla giuria di docenti liceali che individuerà i migliori tre per sezione, che poi verranno premiati durante la “Notte nazionale del Liceo classico“, che si celebrerà venerdì 11 gennaio 2019. Il dirigente scolastico Renato Santoro, da alcuni mesi alla guida del Liceo, ha sposato con grande entusiasmo l’iniziativa, ormai pluriennale, che coinvolge quasi cinquecento licei classici italiani.

Come ogni anno, il componimento poetico e la foto che si classificheranno al primo posto saranno pubblicati proprio su La Gazzetta Augustana.it, con cui il Liceo “Megara” vanta una lunga e proficua collaborazione.

La “Notte nazionale del liceo classico” è nata da un’idea di Rocco Schembra, docente di latino e greco del liceo classico “Gulli e Pennisi” di Acireale, per riaffermare il valore formativo degli studi dei licei classici che quest’anno hanno aderito a questa manifestazione in oltre quattrocento.

La Notte bianca del Liceo classico “Megara” di Augusta, indirizzo di studi del Liceo “Megara” di cui è reggente Agata Sortino, è iniziata alle ore 18,30, nella cittadella degli studi, all’interno dei locali dello storico istituto cittadino. “Più esperienze condivido con questi ragazzi e con questi docenti, più sento di condividere con voi quanto sia importante l’anima di questa scuola. In una società che parla di generazione anaffettive è bello poter condividere con voi la generosità e la professionalità che i docenti mettono in campo giornalmente”, ha detto la Sortino.

La serata, presentata da Gabriele Valenti, è stata aperta con una coreografia delle ballerine Beatrice Brusca, Carlotta Gallo e Vanessa Strazzulla, ed è proseguita con l’interpretazione di un brano di una novella scritta da Giulia Serafini, alunna del Liceo classico di Avezzano, cui hanno preso parte alcuni alunni ed ex alunni del liceo insieme al docente Carmelo Giummo.

Le professoresse Jessica Di Venuta, Gabriella Fassari e Zaira Lipari, principali organizzatrici dell’evento, ci hanno tenuto a esprimere i ringraziamenti a tutti coloro che hanno contribuito alla realizzazione, colleghi e studenti. Ha partecipato alla serata, attraverso una lettera scritta a mano, anche la professoressa di latino e greco Rosa Peluso. A dar voce alle parole della docente sono state tre sue ex alunne: la professoressa Giusy Pugliares, l’insegnante Gabriella Pappalardo e Cettina Galofaro.

Subito dopo è stato il momento della rappresentazione del mito, con Eracle e Deianira, il cui contenuto è stato esposto dalla Di Venuta: “Un amore purtroppo finito male ma pur sempre un amore”.

Anche i bambini della quinta classe del comprensivo “Principe di Napoli” sono stati coinvolti nella Notte bianca esibendosi, sotto la regia della maestra Ivana Sarcià, in un’incantevole recita del mito Prometeo incatenato di Eschilo, il titano che rubò il fuoco per donarlo agli uomini.

Poi i ragazzi della IA hanno rappresentato la leggenda di Pandora: la ragazza alla quale, nella mitologia greca Zeus, avrebbe affidato il celebre “vaso” intimandole di non aprirlo mai, e che poi liberò, tra gli uomini, tutti i mali.

Clara Grasso con il suo violino ha interpretato il I Tempo del Concerto in Si Minore, opera 35, di Oskar Rieding. La serata è proseguita con uno stralcio della simpatica commedia Le donne al Parlamento di Aristofane.

In linea con lo spirito della Notte bianca del Liceo classico che punta alla riscoperta del classici, è stato presentato il catalogo “Lighea – Il mito e la sirena” realizzato con la collaborazione tra “Naxoslegge”, festival itinerante della lettura, e il pittore romagnolo Alessandro La Motta. La referente provinciale dell’associazione, la professoressa Mariada Pansera ha sottolineato che “Eros e Thanatos: Amore e Morte sono le caratteristiche principali del racconto“.

Ha strappato un lungo applauso l’emozionante interpretazione della professoressa Loretana Passanisi dell’Antigone di Sofocle accompagnata dalla coprotagonista Federica Pustizzi.

Diversi i momenti musicali. Gaia La Ferla, studentessa della VA, ha allietato il pubblico con due brani: Straordinario di Chiara Galiazzo e All of me di Ella Fitzgerald; Isabel Pancaldo ha cantato Young and beautiful di Lana Del Rey; e Denise Mangiavillano e Arianna Toscano si sono esibite sulle note di Rolling in the deep un brano della cantante Adele.

La conclusione della serata è stata accompagnata dalla lettura drammatizzata il lingua greca dell’Inno Omerico a Selene, recitata da alcuni alunni della I e II A.

Prima dei saluti finali, la premiazione degli alunni delle scuole medie che hanno partecipato alla terza edizione dell’ “Agone letterario Megarensis” dal titolo Le stagioni della vita, suddiviso in due sezioni: poesia e narrativa. I vincitori vedranno pubblicati i loro lavori, come da tradizione, su La Gazzetta Augustana.it.

L’evento, a cui quest’anno parteciperanno in contemporanea più di quattrocento licei classici in tutta Italia, nasce con lo scopo di far riscoprire alla collettività il gusto e la “modernità” degli studi classici, che costituiscono una preziosa e imprescindibile chiave di lettura per interpretare la complessa realtà che ci circonda.

Nel corso della serata verranno anche premiati gli studenti delle classi terze medie vincitori della terza edizione dell’ “Agone letterario Megarensis“.

L’invito da parte dell’istituto è rivolto alla cittadinanza, agli studenti di terza media, agli ex docenti, agli ex studenti e a chiunque desideri trascorrere una piacevole serata all’insegna della classicità.

(Nella foto di repertorio: l’evento dello scorso anno)

Tra questi c’è Costanza De Filippo, 18 anni, studentessa dell’ultimo anno al Liceo classico “Megara”, che ha trascorso lo scorso anno scolastico in Messico, a Comitán de Dominguez, nella provincia meridionale del Chiapas.

“Partire per un anno lontano da casa a diciassette anni non è stato per niente semplice – ammette la studentessa –, ma se fossi rimasta in Italia, non avrei mai conosciuto un nuovo mondo e scoperto me stessa, avrei perso l’occasione di vivere mille avventure e non avrei mai sperimentato una maniera diversa di vivere ed affrontare la vita“.

Si avvicina la ricorrenza della Commemorazione dei defunti, e la giovane De Filippo ci racconta come i messicani la celebrano. “Il 2 novembre, entrata al cimitero con la mia famiglia messicana, ho notato un atteggiamento diverso rispetto a quello che si assume in Italia. Invece delle espressioni tristi e malinconiche a cui sono sempre stata abituata, ho potuto vedere enormi sorrisi e occhi colmi di gioia. Il cimitero era completamente colorato e addobbato con i muri al lato del cancello di ingresso dipinti per l’occasione. Intere famiglie pranzavano gioiosamente dentro le cappelle o sulle lapidi utilizzate come tavolo ricoperte da manicaretti preparati a casa o acquistati dai venditori ambulanti che si aggiravano tra i festeggiamenti. La musica fluttuava sulla folla, mentre diversi padri di famiglia strimpellavano melodie differenti in base alle preferenze del defunto. Perché, del resto, essere tristi l’unico giorno in cui è possibile incontrare, come loro credono, chi non c’è più? – osserva -. Ho vissuto questa tradizione alternando occhi sgranati a euforia, bocche spalancate a salti di gioia, e con il cuore a mille ho per la prima volta pensato che il diverso non è poi così male. Non esiste una maniera giusta o sbagliata di vivere o fare qualcosa, esistono solo atteggiamenti“.

Invece Giulia Accardo, 17 anni, all’ultimo anno del settore Economico indirizzo Turismo dell’Istituto “Arangio Ruiz”, ha vissuto la sua esperienza di exchange student per un anno in quella che lei adesso chiama la “mia Argentina”, precisamente nella città fluviale di Goya.

“Argentina: terra del mate, del dulce de leche, del football e del tango… Così grande e così varia ma pur sempre passionale – afferma –. Attenzione, il mio, nei confronti di questo Paese, non è sempre stato amore, ho impiegato ben sette mesi e dodici giorni per poterlo conoscere, comprendere ed apprezzare. Una delle cose che mi ha colpito di più dell’Argentina, oltre alla capacità di sopravvivere all’inflazione, è l’educazione“.

Non solo. “Dagli Argentini e dalla loro cultura – prosegue Accardo – posso dire di aver appreso a non fermarmi alle apparenze e ai pregiudizi, a costruire la vita mattone per mattone e a valorizzare ogni singolo successo che sia piccolo o grande. Perché  l’importante è vivere l’oggi non il domani: la vita ti offre sempre una seconda possibilità per poter migliorare, nel frattempo c’è sempre tempo per un buon mate, una tipica bevanda argentina, e una chiacchierata tra amici“.

“Infatti un episodio significativo della mia esperienza – racconta la giovane augustana – è stato sicuramente l’incontro con una  ragazza nel cortile della mia scuola. Per diversi giorni l’avevo vista seduta tutta sola in un gradino intenta a preparare il mate ogni volta in maniera diversa. Sapendo che la preparazione del mate è quasi un rituale per gli Argentini, mi chiesi cos’è che spingeva la ragazza a infrangere la “regola”, così un giorno, finalmente le chiesi il motivo. Lei, non molto sorpresa, mi rispose che da sempre le piaceva provare cose nuove e diverse, non quello che gli altri stabilissero giusto per lei, e che questa sua filosofia la applicava anche nei gesti più piccoli e giornalieri“.

Da qui una lezione che Giulia Accardo intende trasmettere: “Da quel momento ho capito che bisogna sempre fare in modo di cercare quel qualcosa che ci faccia felici e soprattutto non conformarsi con tutto quello che la società ci dà per giusto, perché siamo liberi di scegliere e di vivere al di sopra di ogni cultura“.

E le storie, le esperienze sull’anno scolastico all’estero, ormai alle spalle, non finiscono qui (vedi articolo).

Tommaso. Educazione sentimentale di un giovane è un romanzo di Angelo Fortuna, edito da Armando Siciliano nel 2016, e presentato lo scorso 31 marzo al Circolo Unione. Dell’iniziativa è stata promotrice Nellì Tringali, ringraziata nel corso della serata dalla padrona di casa Gaetana Bruno, presidente del Circolo Unione, e dai presidenti dei club service cittadini che insieme ne hanno curato l’organizzazione, Adriana Fazio per la Fidapa, Domenico Morello per il Kiwanis e Giuseppe Pitari per il Rotary.

L’autore del libro, avolese di nascita e netino di adozione, da anni giornalista collaboratore del mensile bolognese “Quaderni” e laureato in Lingua e civiltà straniere, attualmente docente di francese nei licei, è anche saggista e poeta insignito dal Capo dello Stato, nel 1999, dell’alta onorificenza di Medaglia d’oro ai Benemeriti della Scuola, della Cultura e dell’Arte.

Dopo i saluti iniziali, Fortuna ha incuriosito gli ospiti presenti commentando i passi più poetici della sua opera, di cui è stato possibile ascoltarne i principali estratti, attraverso la lettura della figlia Santinella Fortuna e di Vincenzo Lombardo. Scostandosi dalle sue precedenti fatiche letterarie, Giuseppe Cassone e Margit Hirsch. Un amore cosmico e Tina Di Lorenzo. Il fascino e l’arte dell’Encantadora, il racconto si snoda tra le vicende e le eccitanti sensazioni provate dal giovane protagonista di nome Tommaso, che dopo la guerra e tra i banchi di scuola, dal ginnasio alla laurea poi conseguita in Storia e filosofia, si imbatte in diverse avventure di carattere prevalentemente amoroso. Tre, dunque, le ragazze che gli rubano il cuore: Giulia, Annamaria, infine Chantal.

Ambientato nei luoghi suggestivi della Sicilia sud-orientale, della sua Avola natia, poi Noto, Vendicari, Marzamemi, Catania, e via di seguito, scuote l’anima del lettore che rivive insieme al protagonista certe storie e certe situazioni tipiche della gioventù.

Proprio la trama, con la sua descrizione monumentalistica della Sicilia ha affascinato gli studenti delle classi I e II A del Liceo classico megarese, di cui alcuni, presenti al Circolo, hanno posto delle domande mirate all’autore sulla genesi del suo libro, le difficoltà incontrate nella stesura e nella descrizione dei sentimenti giovanili.

Alle curiosità di Anna Musumeci, Matteo Bonaccorso e Gabriele Giovanniello, del primo anno, e di Beatrice Brusca, Carlotta Gallo Francesca e Teresa Ragaglia, del secondo, accompagnati per l’occasione dalle docenti Zaira Lipari, Gabriella Rista e Gabriella Fassari, lo scrittore Fortuna ha così rivelato: “Effettivamente penso che sia difficile e al contempo facilissimo parlare di emozioni giovanili. Difficile perché cambiano i modi di esprimersi nella vita ma l’uomo, la donna e i ragazzi rimangono sempre generalmente uguali dentro di sé. Però tali sensazioni si manifestano in modo diverso e io ho dato espressione ai miei protagonisti, secondo i modi di essere e di sentire di quegli anni che, a mio parere, corrispondono ai modi di sentire dei ragazzi di oggi, anche se nelle espressioni pratiche ci sono molte differenze“.

L’autore ha poi aggiunto: “La ricerca del senso dell’esistenza è la stessa, ciò che cambia semmai è il linguaggio. Unica la ricerca dell’uomo proiettato verso l’amore e l’infinito”.

Ad affiancarlo l’editore Armando Siciliano, che ha offerto un suo contributo alla serata, incoraggiando in chiusura i lettori di ogni età a scegliere per il proprio bagaglio opere di produzione locale, affinché da questa inversione passino la difesa delle tradizioni e il recupero della dignità di comunità territoriale.

Alessandra Peluso